新加坡的简体字

简体字，也叫简化字、简笔字¹，跟繁体字、正体字相对而言。

汉字的形体，经历了甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的演变。千百年来，其复杂的结构，繁多的笔画，难认的形体，给初学者记忆、认读和书写都带来了一定的难度。从清末到现代，改革汉字的呼声一直不断。终于，1955年中国政府推出《汉字简化方案（草案）》，1956年由中国国务院正式公布实施。从此，中国的繁体字逐渐退出历史舞台，简体字成了最通行的书写形式。

台湾、香港的情况比较特别，始终坚持沿用传统的繁体字，不使用简体字。

新加坡早年也通用繁体字。不过，自1960年代末，新加坡教育部主导并推出了第一批《简体字表》，中小学华文课本和教学开始使用简体字，而后推广到本地华文报章，再后来是政府和法定机构各个部门开始实施。新加坡是除了中国以外，最早推广、使用中文简体字的国家。

新加坡审订、推行简体字，先后经历了三个阶段。

1969年颁布《简体字表》

教育部于1969年7月首次颁布《简体字表》。该字表只公布了502个简化汉字，所以民众常把这一字表简称为“502字表”。当时，教育部专门成立了简化汉字委员会，成员为：主席陈晋，秘书周经宛，委员王东海、符福杰、李昌源和吴乃良。字表《前言》说：“审订第一批502个常用简体字”，隐含着后续会有第二批、第三批简化字发布。这是本地首次尝试审订简化字，该字表表现出一些显著特点，也存在一些明显的缺陷和不足。罗列如下：

第一，该字表收录了新加坡特有的10个简体字，引起外界的广泛关注。

表一：新加坡特有的10个简体字

第二，个别最常用的高频字未得到优先简化。例如：書（书）、槍（枪）、厰（厂）、馬（马）、潔（洁）、麺（面）等；而一些不太常用的低频字倒先被简化了，例如：擲（掷）、滲（渗）等。

第三，未确定偏旁类推的原则，导致具有相同偏旁的简体字，有的简化了，有的没有简化，字形不统一。所谓的偏旁类推，指的是简化字的过程中，属于同一偏旁的字，理当都得到简化。例如：繁体字“車”简化为“车”后，以此为偏旁的字一并简化，例如：轉——转、暈——晕、陣——阵等。这是合乎逻辑的做法。可惜的是，有些繁体字只简化了一部分字的偏旁，另有一些字未简化，显得顾此失彼。例如：“儉，撿”，右边的偏旁已都简化为“俭、捡”，“臉”字也当简化为“脸”，但字表却未作简化；既然繁体字“見”简化为“见”，以此为偏旁的字理当类推简化，但是“覌、覚”等字仍然是繁体字写法。类似的例子还有不少。

第一批简化字“502字表”一经推出，得到教育界和社会人士的热烈反响，大众媒体也协助宣传和推动，效果良好，民众开始普遍接受和使用这502个简体字，这也增强了政府继续推出简化字的信心。当然，也有专家和民众提出更多的改进意见。

1974年颁布《简体字总表》

1974年3月15日，新加坡教育部正式颁行《简体字总表》。该总表共包含2248个简体字，被民间俗称为“2248字表”。

《简体字总表》收录的简体字，包括了：（1）中国文字改革委员会编印的《简化字总表》里的2238个字；（2）中国《第一批异体字整理表》的三个正体字（弃，却，异）；（3）“502简体字表”中新加坡特有的10个简体字（表一）和36个跟中国不同的简体字（表二）²。

表二：36个不同于中国的简体字对照

新加坡的简化字总数，从首次颁布的502个，直接增加到2248个，并未按照原先计划的分批发布。³其主要原因包括：有关当局意识到，如果多次分批公布简体字，会导致印刷馆的字模库、华文打字机的字盘等要不断更新字模，这给印刷、检字、编排和校对都带来了一定的麻烦。尤其严重的是，个别印刷馆会采取消极态度对待简体字，宁愿不更新字模而继续使用繁体字，直到下一批简体字公布后才来更新字模库，这会大大影响简体字的快速推广，也跟推行简体字的意义背道而驰。因此，每隔几年就发布一批简体字，会导致印刷业、电脑字库系统一直处于更新的状态。若要维持汉字定形、定序、定量的相对稳定，就必须取消分期分批颁布简化字的方式。

1976年颁布修订本《简体字总表》

由于“2248字表”仍然有一些简体字跟中国颁布的简体字有差异，特别是前边提到的本地特有简体字，导致各种不同形式的简体字都出现在本地的印刷产品中，给汉字教学、印刷等带来了一定混乱。因此，在多方人士的建议下，教育部委任简化汉字委员会，重新审核2248字表，删除了那些新加坡特有简体字、跟中国不同的简体字，于1976年5月另行发布了修订本《简体字总表》。

这份修订本的总表，虽然与中国的简体字不是百分之一百的相同，但是已尽最大努力保持本地简体字的简化方式跟中国简体字相吻合，也力争做到本地汉字的笔画形态跟中国的笔画形态相一致。⁴而且，修订版的字表编排方式也更趋完善。例如，“2248字表”有四部分，增订本以附录形式额外补充第五部分，收录异体字表和新旧字形对照表，方便读者查考、使用。

为了便于中小学教师更好地理解、贯彻修订本《简体字总表》，教育部课程组于1977年1月24日印发了一份教学参考资料《502和2248简体字的若干差异》，将繁体字、本地简体字（分别出现在502字表和2248字表）、中国简体字，逐个对照，便于教师们把握、应用。

推广使用简体字的成效

比起繁体字，简体字具有很多优势，例如笔画减少，结构简单，认读和书写变得轻松起来。当然，简体字也有缺陷和不足，其中，最大的诟病，就是破坏了汉字的构造理据，很多汉字的字形跟原始字义之间的联系被切断。这引起锺爱繁体字人士的嘲讽和指责，例如：“愛”变成了无“心”的“爱”；“親”变成了无“见”的“亲”；“運”变成了无“车”的“运”；“導”变成了无“道”的“导”。然而，基于简体字的优点，新加坡简体字表的推出，还是广泛受到各个阶层的欢迎。

用简体字替代繁体字，是一个复杂的系统工程，牵扯到全社会的方方面面，绝非一蹴而就的易事。它不仅是涉及基础教育的识字、用字以及教科书编写、课堂汉字教学等课题，也牵扯到印刷、媒体、编辑、出版、文化甚至政府机构等各个领域。也正是因为繁、简字的转换需要全社会的配合，新加坡文化部1983年12月发出通告，通知各政府部门、法定机构使用简体汉字，并命令在三年内全面采用简体字，包括出版华文刊物、刊登华文广告、撰写华文通告、设置华文招牌和指示牌等，都需要采用简体字。如果办公室的中文打字机仍然使用繁体字，需要尽快改用简体字。⁵

当然，由于新加坡是一个高度开放的国际都市，国际联络紧密，中国的简体字、台湾和香港的繁体字，都不时影响、冲击着新加坡的华社，所以，在本地小贩中心和食肆餐馆里，有时还是会看到繁体字、简体字共存的现象。总而言之，随着近些年电脑的全面普及、中文排版和输入高度智能化、简体字和繁体字转换易如反掌、汉字规范日趋严格和稳定，本地的简体字系统已经为本地社会全面接受。